Профессионализм

   Цель моей методической работы  - воспитание активной, творческой личности, владеющей современными информационно-коммуникационными технологиями, способной осуществлять самостоятельный поиск, делать собственные открытия, самостоятельно принимать решения и брать на себя ответственность за конечный результат.
   Пути достижения поставленной цели - это оптимизация образовательного процесса посредством использования технологий: личностно-ориентированного обучения, информационно-коммуникационных технологий, метода проектов, технологии по реализации ФГОС на ступени ООО и СОО.
  Их сочетание и системное применение позволяют формировать  следующие компетенции: 

•     информационную (способность грамотно выполнять действия с информацией); 
•     коммуникативную (способность вступать в общение с целью быть понятым); 
•     социальную (способность действовать в социуме с учётом позиций других людей); 
•     предметную (способность применять полученные знания на практике). 

  В учебно-воспитательном процессе сочетаю традиционные и инновационные формы и методы обучения, требующие активной мыслительной деятельности, формирую у учащихся умение анализировать, сравнивать, обобщать. На уроках информатики и ИКТ целенаправленно развиваю у учащихся логическое мышление.  В своей работе использую метод учебных проектов, что способствует повышению мотивации к обучению у учащихся, развитию теоретического, творческого мышления, направленного на выбор оптимальных решений. Целенаправленно формирую у учеников практические навыки работы на персональном компьютере. Уроки «Информатики и ИКТ»  несут в себе развивающий и обучающий характер.
   Основной формой обучения является урок. Использую разные типы уроков: урок изучения нового материала, урок контроля знаний, обобщающий урок и зачет, урок –практическая работа, нестандартные уроки: урок-игра или урок-путешествие, чаще всего провожу комбинированные уроки. На уроках информатики отдаю приоритет практической деятельности учащихся, через которую и происходит познание, используются различные технологии обучения - традиционные, игровые, информационно-коммуникационные технологии.
  В рамках урока информатики используется коллективная, фронтальная, групповая, парная и индивидуальная формы работы учащихся.
  В обучении информатики применяются различные методы, связанные с применением средств ИКТ:

•    словесные методы обучения (рассказ, объяснение, лекция, беседа);
•  наглядные методы (наблюдение, иллюстрация, демонстрация наглядных пособий, презентаций);
•  практические методы (устные и письменные упражнения, практические компьютерные работы, электронные задания);
•   технология дистанцинного обучения;
•  проблемное обучение;
•    метод проектов.

  На уроках информатики активно используются цифровые образовательные ресурсы: авторские презентации, flash-ролики из единой коллекции цифровых образовательных ресурсов и авторские ролики, электронные пособия по темам, компьютерные задания для практических работ, интерактивные задания и тесты, заготовки для интерактивной доски и т.д. Применяются технологии дистанционного обучения.
  Применяемые виды и формы контроля: 

•     наблюдение;
•     фронтальный опрос;
•     опрос;
•     самостоятельная работа;
•     практическая работа;
•     контрольная работа;
•     защита проекта;
•     тестирование.
   

• Прием «Знакомая незнакомка» 
• Прием «Что? Где? Как?» 
• Приём «Что я могу добавить?» 
• Приём «Зачем мне это надо?» 

• «найди отличия» (можно задать их количество);
• «на что похоже?»;
• поиск лишнего;
• «лабиринты»;
• «цепочки»;
• хитроумные решения;
• составление схем-опор;
• работа с разного вида таблицами;
• составление и распознавание диаграмм.